질문하는 방법, 어떻게 가르칠까?
9가지 질문도구·학생 질문 기반 탐구수업
김현주·김유신·김자영·정미양·조선형 지음 | 188쪽 | 값 19,000원 | 140*215mm
ISBN 978-89-6915-195-7 (03370) | 2025년 12월 24일 발행
* 키워드 : 문해력, 초등문해력, 어휘력, 초등어휘력, 문해력수업, 문해력놀이, 학습놀이
| 책 소개 |
AI 검색에 길들여지고, 정답을 맞히는 학습에 익숙한 아이들의 일상이 교실로 이어지면서 교사들의 고민이 깊어 간다. 어떻게 하면 학생들이 스스로 생각하면서 궁금한 것들을 찾아 나설까? 5명의 교사는 우선 학생들에게 질문 만드는 방법을 차근차근 알려 주기로 한다. 그리고 그 질문을 바탕으로 학생들이 탐구를 이을 수 있는 활동을 기획한다. 이를 수업에서 구현하기 위해 학습 단계를 질문생성, 질문확장, 질문정교화로 나누고, 각 단계별로 활용할 수 있는 질문도구 9가지를 구성했다. 학생들은 질문도구를 통해 질문을 만들고, 탐구로 연결시키는 사고의 과정을 반복적으로 경험하며 사고력을 계발해 나갈 수 있다. 이런 과정을 교실에서 녹여 낸 구체적인 사례가 책 속에 자세하게 담겨 있다. 질문도구는 직관적이고 어느 수업에서나 쉽게 활용할 수 있도록 설계되었기에, 누구나 대상별 상황별로 필요한 도구만 뽑아 쓸 수 있을 것이다. 이 질문도구가 교육 현장에서 두루 쓰여 아이들 사이에 질문이 넘칠 수 있길 기대한다.
| 출판사 서평 |
다양한 현장 경험이 반영된 9가지 질문도구, 쉽게 가르치는 질문하는 방법
교사들은 질문하는 능력이 중요하고 학생이 자기의 질문을 갖는 것이 주도성의 핵심이라는 건 잘 알기에, 학생 질문 위주의 수업을 꾸리기도 하고 평소 수업 시간에도 학생들에게 질문할 기회를 충분히 주려고 한다. 하지만 학생들은 어떻게 질문하는지 배운 적 없고, 질문에도 정답이 있는 것 같아서 주저하게 된다. 이렇다 보니 교사들은 수업을 진행할 때 애를 먹는다. 저자들은 이를 해결하기 위해 질문 수업 과정을 사고의 단계에 맞춰 질문생성 Spark, 질문확장 Grow, 질문정교화 Focus 3가지 단계로 설계하고, 각 단계별로 활용할 수 있는 질문도구를 구성했다. 9가지 질문도구는 저자들이 실제 수업에서 적용해 보고, 교사의 활용도와 학생들의 반응에 맞게 보완하여 완성한 것이다. 따라서 교사들이 수업이나 교육 활동 시 목적에 맞게 바로 활용할 수 있을 것이다.
쉽게 따라할 수 있는 학년별 교과별 질문도구 활용 사례
각 장에서는 3가지 단계에서 활용할 수 있는 질문도구에 대해 자세하게 설명하고 구체적인 사례를 제시한다. 교사가 학생들의 수준이나 수업 특성에 맞춰 적절한 질문도구를 선택해서 활용할 수 있도록 했다. 각 질문도구를 활용하기 좋은 학년별 교과별 학습주제, 성취기준, 수업흐름 등을 제시하고, 수업 시 참고할 만한 tip을 알려 준다. 또한 각 질문도구를 활용한 수업 사례를 시작부터 마무리까지 흐름별로 세세하게 안내한다. 수업에서 활용한 활동지를 그대로 담기도 했다. 수업을 진행하면서 마주하는 아이들의 반응이나 교사의 생각이 생생하게 담겨 있어서, 실제로 수업을 참관하는 느낌이 들 수도 있다. 내용을 따라가다 보면 질문하는 방법을 어떻게 가르치면 좋을지 그림을 그리고 바로 실천할 수 있을 것이다.
차근차근 알아보고 제대로 이해할 수 있는 탐구수업 사례
질문도구의 목적은 질문을 많이 만드는 것이 아니라, 질문을 이으며 탐구로 이어지게 하는 것이다. 즉, 사고력을 키우려면 질문도구를 통해 질문을 만들고, 탐구로 연결시키는 사고의 과정을 반복적으로 경험해야 한다. 질문을 만든다고 해서 그것이 곧바로 탐구로 이어지지는 않는다. 호기심을 가지고 한 질문이나, 질문도구를 통해 확장한 질문이 깊이 있는 사고와 탐구로 나아가기 위해서는 탐구수업을 세심하게 설계하는 교사의 능력이 필요하다. 교사는 교육과정의 내용 체계와 성취기준을 토대로 탐구 과정을 설계해야 한다. 그리고 학생의 삶과 밀접하게 연결된 탐구 주제를 선정하고, 사고 과정을 단계적으로 이끌며 탐구에 필요한 기능을 익힐 수 있도록 체계적으로 안내해야 한다. 이러한 탐구수업의 과정을 마지막 장에서 다룬다. 교사가 탐구수업을 설계하는 과정을 설명한 다음 질문도구를 활용하여 탐구를 진행한 수업 사례를 소개한다. 이를 통해 낱개의 질문도구들이 탐구 단계에 따라 어떤 흐름으로 작동하는지, 학생들의 질문이 탐구 단계에서 어떻게 탐구를 이끌어 가는지, 학생들의 탐구를 돕기 위해 교사는 어떤 역할을 해야 하는지를 세세하게 확인할 수 있을 것이다.
| 차례 |
여는 글
1장 질문하는 방법
질문도구란?
탐구의 길을 여는 질문도구
사고를 이끄는 질문 전략
안전한 질문의 장 만들기
2장 질문생성 Spark: 일상 속 호기심을 질문으로 이끄는 첫걸음
질문도구1. 니까요?
질문도구2. 마침표-물음표
질문도구3. 감각문
3장 질문확장 Grow: 풍성하게 질문을 키우며 사고 넓히기
질문도구1. 질문바람개비
질문도구2. 질문토네이도
질문도구3. 까까까?
4장 질문정교화 Focus: 질문을 정교화하여 탐구 설계하기
질문도구1. 개념안경
질문도구2. 질문CEO
질문도구3. 질문지도
5장 질문을 연결하여 탐구로 나아가기
탐구수업을 위한 준비
탐구수업의 단계
탐구수업 사례
부록
| 저자 소개 |
김현주
사랑하는 마음과 질문하는 능력이 우리를 껍질 밖으로 이끈다고 믿는 18년 차 초등교사. 교실에서 모든 아이가 생동감 넘치는 배움의 주인이 되길 꿈꾼다.
김유신
학생들이 생각 근육을 키워 스스로 삶의 주인이 되도록 돕는 25년 차 수석교사. 교실 속 물음표가 용기와 지혜가 되어 아이들이 두려움 없이 도전하는 시민으로 자라나길 소망한다.
김자영
학생들과 질문으로 재미와 의미, 2미를 같이 만들어가는 34년 차 수석교사. 『하브루타 수업이야기』 외 4권의 책을 집필했으며, 경인교육대학교에서 예비 교사들과 질문으로 함께 성장 중이다.
정미양
그럼에도 불구하고 용기 내어 한 걸음 내딛는 아이들의 작은 움직임에 매일 감동하는 24년 차 초등교사. 아이들 곁에서 질문으로 기억되길 바란다.
조선형
마음속에 품은 질문하나가 그 아이 인생의 북극성이 되어 줄 것이라 믿는 초등학교 수석교사. 초등학생을 위한 교과서를 두 권 쓰고, 선생님을 위한 책 『가르치지 말고 배우게 하라-학교편』을 썼다.
❚책 속으로
학생들이 질문하는 방법을 배우기 위해서는 단순히 질문의 형식이나 기법을 익히는 것을 넘어 질문할 수 있는 환경이 필수적입니다. 씨앗이 잘 자라기 위해서는 비옥한 토양이 필요하듯이, 질문이 잘 자라기 위해서는 질문과 사고가 자유롭게 펼쳐질 수 있는 교실 문화를 조성하는 것이 중요합니다. -1장 질문하는 방법
‘Spark’ 단계는 주변을 자세히 살펴보며 ‘이건 뭐지?’, ‘왜 그렇지?’와 같은 궁금증을 키워 질문의 싹을 틔우는 단계입니다. 평소에 지나쳤던 주변의 사물이나 풍경을 주의 깊게 관찰하고, 질문을 만들어 보는 연습을 통해 학생들은 질문하기의 첫걸음을 자연스럽게 배울 수 있습니다. -2장 질문생성 Spark
학생들은 이 단계에서 다양한 질문도구를 활용하여 한 가지 생각이 질문을 만나 얼마나 여러 방향으로 확장될 수 있는지, 질문이 어떻게 새로운 생각의 길을 열어 주는지 알게 됩니다. 더불어 질문이 어떻게 사고의 방향을 바꿀 수 있는지, 질문이 어떻게 관점의 변화를 가져올 수 있는지와 같이 질문이 가진 힘에 대해 깨닫게 됩니다. 이러한 과정은 질문을 탐구에 활용하고 이를 통해 사고력을 길러 나가는 밑바탕이 됩니다. -3장 질문확장 Grow
Focus 단계에서는 질문에 대해 질문을 던지며 새로운 관점을 설정하며 질문을 분류하고 다듬어 가는 과정을 거칩니다. 이를 통해 질문을 날카롭게 보고 질문이 촉발하게 될 사고를 더욱 정교화할 수 있습니다. 이 단계에서 학습의 방향이 ‘질문을 통해 사고하기’에서 ‘사고를 통해 질문 다루기’로 전환됩니다. 이 과정을 겪으면서 학생은 사고를 펼치는 아이에서 사고를 정교화하는 아이로 성장하며 탐구를 향해 나아갑니다. -4장 질문정교화 Focus
질문을 연결하여 탐구로 나아간다는 것은 질문과 사고를 바탕으로 탐구 활동을 계획하고 실천하는 과정을 의미합니다. 질문을 만든다고 해서 그것이 곧바로 탐구로 이어지지는 않습니다. 호기심을 가지고 한 질문이나, 질문도구를 통해 확장한 질문이 깊이 있는 사고와 탐구로 나아가기 위해서는 탐구수업을 세심하게 설계하는 교사의 손길이 필요합니다. -5장 질문을 연결하여 탐구로 나아가기