학교도서관축제란?
학교도서관 축제는 넓은 의미로 학교도서관에서의 문화 활동, 학교도서관이 실시하는
행사 중의 하나로 볼 수 있다. 즉, 학교도서관 축제는 학교도서관이 주축이 되어 책
이나 도서관이 연관된 독서활동을 체험할 수 있도록 하는 축제의 한 형태로
아이들의 문화적 감수성을 키워내고 교사, 학생, 학부모가 소통하는 기회
를 제공한다. 학교도서관 축제는 프로그램이나 예산, 참여 인원으로 보아
책이나 도서관 관련 프로그램을 총망라하는 대규모 행사이다. 그만큼 학
생들에게 학교도서관을 알린다는 측면에서 미치는 파급효과는 크다. 학
생들은 학교도서관 축제를 통해 도서관이 독서의 중심에 서있다는 것을
인식하게 된다. 또한 다양한 독서 행사를 진행하여 책에 흥미를 느끼지 못
하는 아이들에게 책과 가까이 할 수 있는 기회를 만들어 준다.

연지초등학교의 ‘책잔치한마당’
학교도서관 축제는 보통 9월 독서의 달 행사로 진행하는데 우리 학교의 경우
전교생이 참가한 가운데 1교시부터 4교시까지 진행한다. 이날 아이들은 책가
방은 집에 두고 간단한 소지품을 넣을 보조가방만을 들고 온다. 하늘에는 아이
들이 직접 그린 만장기가 만국기 대신 하늘을 수놓는다. 아이들은 등교하자마자
운동장의 만장기와 마주친다. 학교도서관 축제는 자기가 그린 만장기를 찾는 아
이들의 재잘거림으로 시작된다.

학교도서관 축제는 아이들이 운동장, 도서실, 시청각실, 특별실에 마련된 부스를
돌면서 독서 관련 체험활동을 할 수 있게끔 한다. 명예 사서가 행사의 주축이 되고, 교
사와 학부모(1일 자원봉사를 신청한 학부모)는 행사당일 부스진행과 학생 인솔을 담
당한다.

학교도서관 축제 프로그램은 보통 20여 개 정도 마련한다. 공연, 전시, 먹거리 마
당 이외에도 도서분류기호별로 부스를 마련하여 체험하도록 한다. 학교도서관 축제
의 목적이 학생들에게 책과 도서관을 알리는 것이기 때문에 프로그램은 책과 관련짓
도록 개발한다.



축제를 이끄는 사람들의 다양한활동
학교도서관 축제는 행사의 규모가 큰 만큼 수많은 일을 수반할 수밖에 없다. 따라서
사서 혼자서는 감당하기 어렵기 때문에 명예사서, 어린이사서, 교사들의 능력을 적극
활용하는 것이 좋다.

명예교사
⇡ 학교도서관 축제는 20명의 학부모 명예사서가 행사의 주축이 되고, 교사와 1
일 자원봉사자로 나선 학부모의 협조로 진행하고 있다. 명예사서는 학교도서관
축제가 시작되는 순간부터 프로그램 기획에서부터 담당 부스의 활동 내용과 관
련 도서 알기, 준비물 제작, 홍보 부스 진행, 연수 준비, 마무리까지 학교도서관 축
제 전반에서 주도적인 역할을 하여 원활한 학교도서관 축제 진행에 커다란 힘을
발휘한다.
명예사서는 프로그램 내용 파악은 물론 자기가 맡은 부스의 관련 도서를 미리 읽
어야한다. 해당 부스에서 아이들의 체험활동을 도우면서 책의 내용도 전달하고
프로그램과 책이 어떻게 연계되는지를 설명할 수 있어야 하기 때문이다.
학교도서관 축제 중 공연마당(OHP공연, 스토리텔링)은 명예사서가 진행하고 있
는데 OHP공연팀 ‘까만여우’는 아이들이 책과 가까워지는 방법의 하나로 시작해
서 이제는 학교도서관 축제는 물론 입학식에서도 축하공연을 하고 있다.

어린이사서
⇡ 어린이사서는 사서와 학부모 명예사서와 함께 도서실을 운영하는 3대 축으로
어린이사서 홍보 부스와 도서교환전 부스를 담당한다. 어린이사서는 언뜻 보면
학생이기 때문에 수혜자라고만 생각하는데 도서실 운영에 있어서는 동반자로 대
우해줘야 한다. 어린이 사서 활동은 도서실 운영에 직접적인 도움을 주기도 하지
만 도서실을 매개로한 여러 가지 활동을 통해 봉사심, 협동심, 리더십을 기를 수
있는 교육적 활동이 되기도 한다.

교사
⇡ 교사가 미치는 영향력은 크고 직접적이다. 학교도서관 축제에서 교사의 협조
는 여러 측면에서 학생들의 체험활동을 효과적으로 도와줄 수 있다. 교사는 학생
들의 면면을 파악하고 있어 학생 개개인에 맞는 체험활동을 도울 수 있다. 또한
프로그램과 진행방법에 대한 아이디어를 제공한다. 이렇게 학생들과 함께한 경
력과 노하우는 성공적인 학교도서관 축제 운영의 원동력이 된다.

학생
⇡ 학교도서관 축제의 최대 수혜자는 학생이다. 하지만 일방적인 수혜자가 아니
라 적극적인 참여자로서의 역할을 수행해야 한다. 프로그램을 체험하면서 개인
적인 만족감과 성취감을 느낄 수 있도록 한다. 학생들에게 도서관 이름을 공모하
여 도서관 이름을 정하고, 책과 도서관과 관련된 명언 만들기에서 채택된 우수한
작품은 학교도서관 축제가 끝난 후 도서실 내에 전시하도록 한다. 이외 다른 활동
으로도 도서실을 꾸며 학교도서관 축제의 즐거움을 지속시킨다. 이외에 도서관,
집, 공원 등에서 책과 함께 있는 사진을 찍어 전시에 참여하고, 재미있는 프로그
램을 체크하도록 하여 다음 학교도서관 축제에 참고하기도 하는 등 자발적인 참
여활동을 유도하여 학생들이 도서관에 대해 애정과 책임감을 갖도록 한다.

학교도서관축제, 시작부터 마무리까지
1 한달 전
⇡ 학교도서관 축제 계획서(안) 작성
⇡ 명예사서 회의 | 사서가 준비한 프로그램과 명예사서들이 생각한 프로그램에 대해 실행 가능성, 보
완점 등에 대해 검토하고 프로그램을 확정한다. 그리고 학교도서관 축제 전반에 대해 논의한다.
⇡ 외부 섭외 확인 | 미리 섭외해 놓은 원화전을 개최할 출판사나 대여업체(한지뜨기 체험, 활판 인쇄 체
험, 직지 인쇄 체험, 캐릭터와 사진 찍기 체험, 책 버스)에 연락해 정확한 날짜, 대여시간 등을 재확인한
다. 대여를 하고자 할 경우는 두세 달 전에 섭외하고 한 달 전에 확인하는 절차를 거치는 것이 좋다.
⇡ 학생·학부모 참여 유도 | 학생이나 학부모의 참여가 미흡하다면 성공적인 학교도서관 축제가 될
수 없다. 학생이나 학부모의 적극적인 참여를 유도하기 위해 안내문을 통해 아이들이 서점이나 공원,
공공도서관, 가정에서 책 읽는 모습을 찍어 보내 모두 참여하는 학교도서관 축제가 되도록 한다.

2 2~3주 전
⇡ 만장기 그리기 | 만장기는 A4지에 동화 주인공 캐릭터, 동화 읽은 느낌, 책표지, 책과 내가 있는 모습
등을 그려 행사 당일에 만국기 대신 운동장에 건다. 만장기를 그릴 때는 앞면에는 그림을, 뒷면에는
학년, 반, 이름을 쓰는데 그림은 내용을 단순화시키고 선명한 색을 사용하도록 한다. 뒷면에는 이름을
크게 쓰도록 하여 아래서 볼 때 잘 보이도록 한다. 사인펜을 사용하지 말고 색연필을 사용해야 습기에
번지지 않는다. 그림은 A4 위쪽을 6~7cm 정도 남기고 그 아래에 그리도록 하고 나중에 위쪽을 접어
빨랫줄에 스테플러로 고정한다. 만장기를 걸 때는 조금 아래에 걸어 밑에서 봤을 때 누가 그렸는지 알
수 있도록 한다. 그리고 학년별로 걸어 아이들이 찾기 좋도록 한다. 학교도서관 축제날 아이들은 교문
을 들어서자마자 운동장으로 가서 자기의 만장기를 찾고, 친구가 그린 것을 찾으며 즐거워한다.
⇡ 도서교환전 | 도서교환전과 관련된 가정통신문을 발송하고 책을 받아 상ㆍ중ㆍ하로 분류 후 스티커
를 부착해 구분해 둔다. 가정통신문에는 만화책, 2000년 이전 책, 낡은 책 등 제외의 기준을 기재한다.
도서교환권은 학생들에게 미리주면 잃어버리기 쉬우므로 학교도서관 축제 전날 준다.
⇡ 홍보 시작 | 학교 통신, 홈페이지, 게시판을 통해 홍보한다.

3 1주일 전
⇡ 명예사서 본격적인 준비 작업 시작 | 부스담당 명예사서를 결정하고 준비물 제작은 부스담당자가
책임지는 것을 원칙으로 하나 손이 많이 가는 것은 공동으로 한다. 담당 프로그램의 책읽기는 꼭 하
도록 확인한다. 개인용 프로그램 목걸이, 도서도우미 안내 명찰, 안내장, 상품, 관련도서, OX퀴즈문제,
보도자료, 선생님 추천도서, 안내판, 부스별 준비물, 부스별 필요한 책상, 의자, 매트나 돗자리, 쓰레기
봉투 등을 준비한다. 부스별로 바구니를 마련하여 필요물품을 담아 두면 부스 담당자가 마지막으로
확인한다.
⇡ 교사 별 프로그램 담당자 결정 | 교무부장이나 연구부장님과 협의
⇡ 본격적인 홍보 : 교문 앞에 플래카드를 걸고, 프로그램 진행 및 부스 위치 등 전체적인 내용을 담은 포
스터를 제작해 교내 곳곳에 게시한다.
⇡ 학부모·교사 연수 | 연수 장소 자리 배치를 부스별로 하여 명예사서와 교사가 같이 앉도록 한다. 사
서의 학교도서관 축제 개요 설명에 이어 담당한 프로그램 내용을 숙지하고 있는 명예사서가 교사에
게 알려준다. 이 때 관련도서도 준비하여 교사에게 프로그램과 관련도서의 연관성을 알리도록 한다.
⇡ 어린이사서 소개 마당 준비 | 어린이사서가 직접 안내문을 만들 수 있도록 한다.




4 축제 전 날
⇡ 학생들에게 도서교환권, 프로그램 확인용 목걸이(프로그램 항목에 사인할 수 있게 만든 목걸이)
를 반별로 배부한다.
⇡ 도서실 복도에 마련된 전시 공간 설치
⇡ 먹거리 장소(정자) 꾸미기
⇡ 부스별 준비물 최종 점검(반드시 부스별 프로그램과 관련 도서를 챙긴다.)

5 축제 당일
⇡ 학교도서관 축제 당일에 남자 교사와 학교 기사들은 6시에서 7시 사이에 출근을 하여 만장기를
걸고, 본부석 천막을 세우고, 방송시설과 무거운 책상 등을 운동장의 해당 부스에 내어 놓는다.
⇡ 명예사서는 8시까지 등교하여 담당 부스의 책상, 의자, 준비물들을 운동장에 내어놓아 학생들을
맞이할 준비를 한다.

6 후속활동
⇡ 전시물은 1주일 정도 전시해둔다(사진전, 원화전, 대출 베스트 10, 선생님 추천도서 등).
⇡ 아이들 활동 내용은 게시판에 전시한다(책제목 다행시 짓기, 주인공과 대화나누기, 시 짓기, 국기
그리기, 전통 의상 그리기, 책과 나 그리기, 이상한 글자 만들기, 별자리 만들기, 책고리 만들기,
풀각시 만들기, 팔찌 만들기, 미니북 만들기, 책갈피 만들기 등).

7 평가
⇡ 설문조사 | 만족도, 재미있었던 프로그램 등에 관한 설문을 실시하여 다음 학교도서관 축제에
활용한다.

축제 프로그램개발을 위한 모색
학교도서관 축제 프로그램은 보통 25개 정도 마련한다. 공연, 전시, 먹거리마당 이외
에도 도서분류기호별로 개발하는데 1개의 분류기호에 2∼3개의 프로그램을 진행한
다. 프로그램 개발을 위해 신문, 잡지, 도서관련 카페, 책, 학교도서관 관련 논문 등을
살펴보았다. 또한 파주 책 축제, 서울국제도서전, 서울 북 페스티벌, 타 지역에서 개최
하는 도서 축제를 다니며 아이디어를 얻어 우리학교 실정에 맞게 수정하였다. 외부
도서축제에 다니면 프로그램에 대한 아이디어를 얻을 뿐만 아니라 원화전을 개최할
출판사를 그 자리에서 섭외할 수 있는 장점이 있다. 또 동화 속 주인공과 사진 찍기를
할 수 있는 입간판을 예약해둘 수 있다.

학교도서관 축제는 문화 축제이다. 따라서 문화관련 각종 전시회, 공연장을 찾아
다니면 프로그램뿐만 아니라 현장의 디스플레이 방법, 진행방법 등을 배울 수 있다.
프로그램은 장서를 기반으로 하여 책과 연관 있는 프로그램을 개발하고, 가능한 도서
분류기호에 맞도록 하였다. 분류기호별 프로그램은 십진분류기호별로 프로그램을
개발하는데 조금은 안 맞는 것도 있긴 하지만 프로그램 내용 자체가 맞지 않다면 책의
분류기호에 맞추기도 하였다. 십진분류기호별 프로그램 진행방법은 학생들에게 십
진분류기호의 개념을 알려주는 기회도 되어 첫해 이후 계속 활용하고 있다.

학교도서관 축제는 계속된다
도서관은 이제 도서를 보유하고 대여하는 공공 도서 시설을 넘어선 창의적인 문화프
로그램과 복합적인 문화 활동이 있는 문화공간으로 기능이 확대될 필요성이 있다. 학
생들은 대부분 지역사회나 외부 기관에서 다양한 문화 체험 활동을 즐기고 있다. 이
런 학생들의 성향에 맞추어 도서관이 책과 관련된 문화 체험 활동의 중심에 선다면 학
생들은 자연스럽게 도서관을 찾게 되고 도서관이 아이들로 북적이면 결국 살아있는
도서관으로, 학생들이 책을 즐겨 읽고 감성을 키울 수 있는 문화공간으로 자리매김
할 수 있게 될 것이다. 학교도서관 축제는 이러한 기능을 담당할 수 있는 학교도서관
문화 활동의 중심이라 할 수 있겠다.

학교도서관 축제는 많은 시간과 노력이 요구된다. 프로그램별 준비에서부터 사서
가 본래 업무를 수행하면서 학교도서관 축제를 개최하기 때문에 업무 과중은 말할 것
도 없고, 예산 문제, 효과성에 대한 부담감, 학교의 협조문제, 학부모의 협조문제 등 수
많은 과제를 안고 있다. 이러한 어려움에도 불구하고 학교도서관 축제는 아이들에게
책에 대한 흥미를 느끼게 하고, 도서관을 찾는 발길을 많아지게 하기 때문에 앞으로
도 꾸준히 이어질 것이다.



학교도서관 축제에서 실시해 온 프로그램
◆ 공연마당 | OHP 그림자극, 스토리텔링
◆ 전시마당 | 독서 만장기 그리기, 도서실 속 내모습 사진전, 도서실·서점·가정에서 책 읽는 모습 사진전, 선생님 추천도서전, 도담누리 베스트10(1년 동안 가장 많이 읽은 책), 누구일까요?(도서실에서 책 읽는 뒷모습 보고 알아맞히기), 팝업 북 전시,책 읽는 버스, 원화 전시, 점자책 전시
◆ 먹거리마당 | 정자의 3면을 먹거리와 관련된 책내용과 삽화로 꾸미고, 학생들이 다 읽어 오면 먹거리를 준다. 그동안의 먹거리는 떡(똥떡), 찐빵(구름빵), 쑥절편(단군신화), 만두(손 큰 할머니의 만두 만들기)였다.

◆ ○×퀴즈 프로그램 | 진행을 마무리하고 전교생이 운동장에 모여 ○×퀴즈에 참가한다. 퀴즈문제는 책잔치 한마당과 관련된 문제, 독서방송에서 소개했던 책, 도서실 게시판에 게시된 작가 알아보기나 시 감상 내용, 문학강좌에 초청했던 작가, 도서실에서 가장 많이 대출한 책 제목 맞추기 등 도서실을 많이 이용하거나 책을 많이 읽은 학생들이 맞출 수 있는 문제를 중심으로 출제한다. 그리고 50명 정도가 상을 받을 수 있도록 진행한다.

◆ 권장도서 보물찾기 게임 | 권장도서 중 내용을 복사한 용지를 교정 곳곳에 숨기고 찾아서 책 제목맞추면 선물을 준다.
◆ 행운권 추첨 | 학교 지역 내 가게의 협찬(피자,떡볶이, 빵, 문구, 떡, 야쿠르트 등)을 받아 추첨을 통해 50명에게 행운권을 줌.

◆ 십진분류기호별 프로그램
000 도서관에서 할 수 있는 100가지(도서관에서 어떤 것을 하고 싶은지 적어보기), 도서관이나 책과 관련된 명언 만들기(당첨된 명언은 도서실에 게시), 도서교환전(도서를 상·중·하로 등급을 정하고 교환권으로 교환), 권장도서 중재미있는 책에 표시하기, 도서실 이름과 캐릭터 이름 짓기, 관내 4개 공공도서관 홍보물 전시

100 사랑 편지 나무 만들기(친구에게 전하고 싶은 말, 좋아하는 동화작가에게 보내는 편지), 약속 나무 만들기(아름다운 단어의 정의를 적어 나무에 매달기), 선생님(친구)의 한줄편지가 배달되었어요!(선생님이 먼저 한줄 편지를 쓰면 이어서 학생들이 한줄 편지를 쓴다), 동화 속 삽화 제목 찾기(학년별 2종씩 삽화를 복사하여 전시하고 책제목 알아맞히기)

200 팝업북 만들기, 퍼즐 맞추기, 만다라그리기(만다라 밑그림에 색칠하기), 내종교 상징 목걸이 만들기(종교가 없는 학생은 예쁜문양으로)

300 한지만들기 체험, 한지 팔찌 만들기, 나만의 장서인(내 책표시 도장 만들기), 책갈피 만들기(씨실과 날실로 옷감짜기를 활용), 세상에서 가장 긴 책 만들기, 우리들의 명작 기차(좋아하는 책 이름을 적고 고리로 연결)

400 열매로 만든 꽃과 곤충 애벌레 움직임을 글로 표현하기, 우주인의 꿈을 꾸며(걸개그림 앞에서 사진찍기), 내 별자리는?(내 별자리를 OHP용지에 반짝이풀로 그리기), 움직이는 잠자리, 나비, 장수풍뎅이 만들기

500 활판 인쇄 체험(옛 방식의 활판 인쇄를 체험), 인쇄체험(훈민정음ㆍ직지 인쇄), 실팽이 만들기(원형 판에 색칠하고 털실을 꿰어실팽이 만들기)

600 책고리 만들기(책 미니어처로 예쁜 고리 만들기), 나만의 가방 만들기(직포가방에 동화 주인공 및 책과 관련된 그림그리기), 책탑 쌓기, 홍길동 입상과 사진 찍기, 동화 속 인물과친구 되어(역사 인물 입상과 함께 사진 찍기)

700 한문·영어로 짧은 글 짓기, 외국 동화책 전시(영국, 독일, 터키 등 8개국 동화), 친구에게 권하는 책5권 적기, 한글, 세계로 나가다(이상한 글자 만들기), 사자성어 만나기(한자 적은판을 모아 사자성어 완성해보고 뜻 찾아보기)

800 책 제목 다행시 짓기, 주인공과 대화나누기(앞말에 맞춰 뒷말을 만들어 본다), 나도 시인 (시 짓기), 다양한 의자에 앉아 책 읽는 모습 사진 찍기, 풀각시 만들기, 프리 리딩(친구3명에게 좋은 구절 읽어주고 사인 받기, 으뜸 도담이 만들기, 독서저금통 만들기(플라스틱 컵으로)

900 각 나라 국기 그리기(국기 밑그림에 색칠하기), 각 나라 전통의상 그리기(전통의상 밑그림에 색칠하기), 점자로 내 이름 써보기, 국기 책갈피 만들기(나라별 책갈피 만들기)