공지 [이달의 도서관 tip] 도서부 순항 준비!
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학교도서관저널
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작성일 15-05-17 19:35 조회 8,967회
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3월, 도서관은 또 다른 만남을 기다린다. 과연 도서관의 새로운 터줏대감은 누가 될까? 도서부 구성원에 따라 도서관의 분위기가 바뀌니 선생님은 신중할 수밖에 없다. 그리고 도서부로서 함께한 시간을 소중하게 만들기 위한 방법도 고민 될 수밖에. 그래서 같은 고민을 해오며 나름의 방법을 찾은 선생님들의 노하우를 모아 봤다.
초등 문형일 장흥초 사서교사
중등 윤남미 용인 초당중 사서
고등 김정아 경기 남한고 사서교사
도서부 첫인상 그리기
초등
도서부원들이 도서관과 독서프로그램을 운영하는 모습과 독서토론, 독서놀이를 즐기고 있는 모습, 도서부 체험학습 활동이 담긴 사진들을 인화하여 도서관 벽면에 전시하기도 하고, 학교 누리집 학교도서관 게시판에 활동 모습들을 올린다.
고등
고등
책 읽기를 강조하기보다 봉사활동을 하는 동아리로 소개한다. 그러다 보니 학생들은 가벼운 마음으로 도서부 문을 두드린다.
모집 방법
초등
초반에는 도서관에 자주 오는 학생들에게 권유, 다음 해부터 도서부에서 직접 모집.
4학년 대상, 3~5명씩 선발. 도서부 학생들이 직접모집 광고지를 만들어 4년 교실에 가서 홍보. 6학년 도서부 학생과 교사가 면접.
중등
4학년 대상, 3~5명씩 선발. 도서부 학생들이 직접모집 광고지를 만들어 4년 교실에 가서 홍보. 6학년 도서부 학생과 교사가 면접.
중등
3월에 한 번, 모집안내를 한다. 1개월의 인턴 기간을 둔다.
tip 도중에 그만두는 학생들을 대비해서, 늘 대기 인원명단을 준비해 둔다.
고등
tip 도중에 그만두는 학생들을 대비해서, 늘 대기 인원명단을 준비해 둔다.
고등
1학년을 대상으로 2학기에 모집한다. 1학기 동안 도서관에 자주 오는 학생들을 눈여겨보고, 담임선생님을 통해 그 학생의 성실성을 알아본 후, 직접 권유하거나 담임선생님에게 추천을 부탁한다.
예산
초등
교육청에서 공모하는 사업(사제동행 독서토론 동아리 지원금)과 학교동아리 지원 예산 등을 활용 중이다.
금액은 최소 50만 원에서 최대 100 만 원까지 활용할 수 있다.
가. 도서선물(40%)
나. 간식비(20%) : 한 달에 한 번 아이들과 함께 간식(과자, 피자, 치킨 등)
다. 체험학습비(40%) : 공공도서관, 영화관, 서점, 관광명소 등 방문에 필요한 교통비, 입장료, 식사비 등.
금액은 최소 50만 원에서 최대 100 만 원까지 활용할 수 있다.
가. 도서선물(40%)
나. 간식비(20%) : 한 달에 한 번 아이들과 함께 간식(과자, 피자, 치킨 등)
다. 체험학습비(40%) : 공공도서관, 영화관, 서점, 관광명소 등 방문에 필요한 교통비, 입장료, 식사비 등.
중등
도서부 자체 예산 없음. 학기에 한번씩 사비로 평가회를 한다.
고등
동아리 학생활동비 명목으로 한 학생당 1만 원씩 2회 책정하여 1, 2학기 말에 평가회를 갖고 있다. 서점에 가거나, 영화를 보거나, 함께 밥을 먹는 데 사용한다.
보상이나 특권
초등
가. 비정기적으로 도서 구입 시 아이들이 읽고 싶은 도서를 함께 구입하여 제일 먼저 읽을 수 있는 기회 제공.
나. 도서부 활동들이 담긴 도서부 졸업앨범 제작.
tip 아이들에게 앨범에 대해 말하지 않고, 카메라를 의식하지 않은 평소의 자연스러운 모습을 많이 찍어 두는 것이 중요하다. 1년에 두 번 정도 맛있는 점심을 먹고 영화 관람(대부분 문화생활을 즐길 수 있는 것들.)
나. 도서부 활동들이 담긴 도서부 졸업앨범 제작.
tip 아이들에게 앨범에 대해 말하지 않고, 카메라를 의식하지 않은 평소의 자연스러운 모습을 많이 찍어 두는 것이 중요하다. 1년에 두 번 정도 맛있는 점심을 먹고 영화 관람(대부분 문화생활을 즐길 수 있는 것들.)
중등
봉사시간 부여, 대출권수 추가, 신간도서 우선 대출, 대출불가 만화책 주말 대출 허용
고등
대입에 필요한 봉사시간을 어느 정도 채울 수 있도록 하루 30분(점심시간 15분+방과후 청소 15분)의 봉사시간을 준다. 대입 전형에서 봉사활동의 평가기준은 질(의미있는 곳)과 지속성(한 곳에서 꾸준히)이기 때문에 ‘진짜로, 많이, 오래하자’를 강조하는 편이다. 그 외에는 대출도서권수 늘려 주기, 점심 일찍 먹을 수 있게 해 주기.
싸움이 났을 경우 대처 방법
초등
학생들을 불러서 왜 싸우게 되었는지 듣고 문제점을 파악하고, 잘못을 떠나 우선 아이들을 위로해 준다. 그러고 나서 이 문제를 해결하기 위해 본인들끼리 노력할 것인지, 다른 도서부원들의 도움을 받을 것인지 묻는다. 대부분의 경우 본인들끼리 노력하겠다고 하는데, 그러면 1주일간 같이 도서관 봉사활동을 할 수 있도록 하여 서로 오해를 풀 수 있도록 하며, 나중에 함께 모여 서로의 관계가 어떻게 변하게 되었는지, 앞으로 어떻게 지내야겠는지 대화를 나눈다. 만약 도서부원들과 함께 문제를 해결해 보겠다고 한다면 도서부 학생들이 모두 모여 싸우게 된 이유와 행동 등을 본인들이 직접 이야기하라고 한 후 어떻게 하면 서로 화해할 수 있을지 함께 고민하고 의논하여 아이들이 답을 찾을 수 있도록 하고 있다.
선배와 후배 서로 배려하는 마음을 갖자고 항상 강조하며, 빠른 문제 해결을 위해 아이들과 1주일에 한 번 정도 서로 소통하는 시간을 갖는다.
중등
선배와 후배 서로 배려하는 마음을 갖자고 항상 강조하며, 빠른 문제 해결을 위해 아이들과 1주일에 한 번 정도 서로 소통하는 시간을 갖는다.
중등
동기 사이에 싸움이 많이 일어난다. 서로 일한 몫의 크기를 가지고 따지는 경우가 많다. 그럴 경우 상대방에게 집중하지 말고 자신에게 집중하라고 타이른다. 그것은 그 학생과 선생님이 생각해 볼 문제라고 타이른다. 그리고 학생에게 이 일을 진짜 원하는지 묻고, 왜 해야 하는지, 안 맞으면 그만두어도 됨을 얘기한다. 그리고 생각할 시간을 주고 선택하게 한다.
고등
고등
도서부 규칙 중에 ‘도서부원끼리 싸우게 될 경우, 싸운 사람은 함께 도서부를 그만둔다’라는 항목이 있다. 그래서인지 갈등의 요소가 있다 하더라도 서로 조심하기 때문에 싸움까지 가게 되는 경우는 없다.
그림책 읽어 주기
대출반납
독서 프로그램
학생들의 둥근 관계를 위한 선생님의 역할
초등
대부분 친한 친구들과 같이 활동하려고 하기에, 모두가 화합할 수 있도록 매달 활동 모둠(5학년 2명과 6학년 1명이 한 모둠)을 변경해서 운영한다. 또한 서로 잘 모르는 친구나 선후배 간에 친밀감이 생길 수 있도록 교사가 참여하여 서로 팀을 나눠서 아이들이 재밌어 하는 놀이도 함께하고, 과제를 해결할 때 모르는 것들이 있으면 함께 해결할 수 있도록 옆에서 도와주고 있다.
중등
중등
고민을 들어주는 친구 역할, 학교생활에 도움이 되는 상담선생님 역할, 자신들의 행동을 비춰 볼 수 있는 거울의 역할 등이 되어 주고자 한다. 그리고 나의 말과 행동을 통해 많은 배움이 있었으면 하는 마음가짐으로 아이들을 대한다.
고등
선배와 후배의 자세에 대해서 강조한다. 후배에게 지시하고 권위를 내세우는 것이 선배가 아니라 가르쳐주고 예뻐해 주고 후배가 도서부에 잘 적응하도록 돕는 역할을 하는 것이 선배임을 강조한다. 그리고 1학년 신입생들에게는 먼저 선배에게 인사할 것을 당부한다. 인사만 잘해도 선배와의 관계가 좋아지기 때문이다.
다양한 도서부 활동
초등
가. 도서부 아이들이 직접 준비하고 운영하는 독서 프로그램(세계 책과 저작권의 날, 학기별 학교도서관 독서 프로그램, 저학년 그림책 읽어 주기)
나. 사제동행 독서토론 활동 (학기 중 매달 2회 40분간 자신만의 생각을 공유하는 독서토론 활동)
다. 독서놀이캠프(여름방학, 토요일 활용)
라. 문화체험(공공 도서관 방문, 영화 관람 등)
중등
나. 사제동행 독서토론 활동 (학기 중 매달 2회 40분간 자신만의 생각을 공유하는 독서토론 활동)
다. 독서놀이캠프(여름방학, 토요일 활용)
라. 문화체험(공공 도서관 방문, 영화 관람 등)
중등
과거 도서부가 계발활동 동아리 중 하나였을 때는 문화탐방 또는 서점탐방, 외부 캠프, 교내캠프활동 등을 했다. 현재는 봉사동아리로 교내 도서관 행사 지원 및 도서 관리에만 중점을 두고 있다.
고등
고등
학교 축제 기간 동안 음료와 샌드위치를 직접 만들어서 북카페 운영. 공공 도서관과 연계 문학기행, 미술관이나 박물관 견학(시 보조금 활용).