Q. 처음 학교도서관을 맡았습니다. 학기 초 무엇부터 해야 할까요?
A. 학교도서관에서 일한 경험이 없다면 본교 학교도서관의 상황을 파악하는 것이 먼저입니다. 전임자로부터 필요한
장부와 비품 및 장비 목록 등 기본적인 사항들을 인수인계 받으신 후, 실제로 점검하는 시간이 필요합니다. 실물도
서와 도서원부는 일치하는지? 도서관 프로그램은 잘 구동되는지? 반납되지 않은 책은 없는지? 장비 중 파손된 것
은 없는지 등을 확인합니다. 그 후 일반적으로 학기 초에 할 일은 다음과 같습니다.

• 장서 점검 도서관 개관 전에 미리 실시하여 분실 자료를 확실히 파악하여 처리하는 것이 좋습니다.
• 도서관 예산 확인 올해 책정된 도서구입비 및 운영비가 얼마인지 확인합니다. 전년도 기획예산신청에서 얼마만
큼 반영되었으며, 턱없이 낮게 책정되지는 않았는지, 더 따낼 예산이 없는지 확인해서 최대한 확보하려는 노력이
필요합니다.
• 이용자 등록 및 진급 관리 전산화된 학교라면 개관 전에 이용자를 진급시키고 신입생 이용자의 등록이 이루어져
야 합니다. 또한 이용 등록 후 대출증도 제작 배부합니다.
• 도서부원 및 자원봉사자 선발 도서관 일을 도서부나 자원봉사자 없이 하기는 힘듭니다. 학교 사정에 맞추어 학생
이나 학부모 자원봉사자를 선발·활용하도록 합니다. 선발 후에는 꼭 연수를 실시하는 것이 좋습니다.
• 도서관 연간 운영계획서 작성 도서관 운영 규정이나 독서이벤트 등 연간 활동을 미리 계획한 후 결제를 받아 놓
는 것이 좋습니다. 체계적인 운영에 도움이 될 뿐 아니라, 감사 시에도 좋은 근거자료가 될 수 있습니다.
• 도서관 이용지도 준비 개관 후 신입생들을 대상으로 도서관 이용지도를 실시하는 것이 좋습니다. 초기의 이용지
도 여부가 한 해 도서관 이용률이나 분위기에 큰 영향을 끼칩니다. 연초 1~2시간의 이용지도만으로도 한 해 도서
관 운영에 큰 도움이 됩니다.
• 도서관 활용 안내(교사 대상) 도서관 정비가 일단락되었다면 교사들을 대상으로 도서관 활용과 관련된 간단한 홍보
나 연수를 실시하는 것이 좋습니다. 대부분의 선생님들은 도서관 활용에 관심이 없거나 방법에 문외한입니다. 그
러나 도서관 활성화를 위해서는 동료교사들의 협조가 꼭 필요합니다. 연초에 교사들을 대상으로 한 기본적인 도
서관 이용안내 및 도서관 활용수업에 대한 연수를 통해 도서관 활용을 독려하도록 합니다(제대로 된 도서관 활용수업은
사서교사 없이 운영하기 어렵지만, 공간활용수업이라도 될 수 있도록 적극 권장하도록 합니다).
• 학교도서관 운영위원회 및 도서선정위원회 조직 학교도서관 운영위원회는 도서관의 운영방침 및 예산 등의 문
제를 논의하고 결정하는 기구로, 학교도서관을 체계적이고 일관성 있게 운영하여 교육목표 달성에 기여하기 위
해서 필요한 기구입니다. 참여 범위는 교사와 학생은 물론 학부모나 지역사회 인사 등 교육공동체 구성원의 다양
한 의견이 반영될 수 있도록 하는 것이 바람직합니다.

Q. 도서관 이용지도 시 어떤 것들을 가르쳐야 하나요?
A. 일반적으로 학교도서관 이용지도라 함은 처음 도서관을 이용하는 학생을 대상으로 하는 교육을 뜻합니다. 도서관의
존재와 사서의 봉사내용을 인식시키고 이해시킴으로서 도서관 이용을 유도하고 확대시키는 것이 목적입니다. 따라
서 지도 내용은 학교도서관의 중요성, 자료 종류와 위치, 이용 시간, 이용 예절, 이용 규정과 절차, 검색 방법, 각종 시
설 및 자료 활용법 등으로 구성됩니다. 보통 신입생을 대상으로 이루어지며 도서관 담당교사나 사서교사가 학년 초
교과시간을 할애해서 1~2시간 정도 도서관에서 지도하는 방법입니다. 흔히 이용교육과 같은 용어로 사용되는 경우
가 많은데, 이용교육은 보다 깊이 있는 지도를 뜻합니다. 도서관 이용 경험이 있는 학생을 대상으로 학교도서관을 활
용하여 보다 전문적인 정보활용능력, 문제해결 능력을 키워주는 것이 목적입니다. 때문에 보통 도서관에 대한 전문
성이 있는 사서나, 사서교사가 창의적 재량활동이나 특별활동 혹은 교양선택과목으로 채택하여 연간지도계획에 의
거하여 실시하는 교육을 말합니다. 이때 지도내용은 도서관의 역사, 도서자료의 종류와 선택기준, 독서위생 및 독서
법, 각종 학습 자료를 활용한 문제 해결 방법, 정보원을 활용한 정보검색 지도, 지적재산권 및 정보윤리 지도, 보고서
작성 지도 등 보다 심도 있는 내용으로 구성됩니다.

Q. 학교도서관 예산의 책정 기준은 얼마인가요?
A. 학교도서서관 예산에 대한 법적 기준(도서관 및 독서 진흥법)은 없습니다. 다만 학교도서관협회에서 일반적 권장 기준으로 인건비와 시설비를 제외한 학교운영비의 4%를 권장하고 있고, 교육부도 2003년 학교도서관 활성화 사업을 추진하면서 5%의 지침을 제시하고 있지만 각 시도 교육청에서 제시하는 기준에는 조금씩 차이가 있습니다. 대략 3~5% 사이
에서 권장하고 있으며 교육청에 따라 권장사항으로 제시하는 경우도 있고, 시책사항으로 두어 감사 대상으로 삼는 경
우도 있습니다. 이런 경우에는 최소한 그 범위 이상의 예산을 확보하기 위해 노력해야 할 것입니다. 일반적으로 학교
에서 학교도서관 예산을 책정할 때 도서구입비로만 책정하는 경우가 많습니다. 그러나 예산 기획 시 별도의 학교도서
관 행사 및 운영비를 따로 책정해 두는 것이 좋습니다. 학교도서관협회에서는 학교도서관 총 예산 중 자료구입비 비율
이 70% 이상 될 것을 권장하고 있습니다.

출처 _ 학교도서관을 살리는 교사들 cafe.daum.net/libte

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