증정_<교과서 한국문학 핵심읽기>(애플북스)
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작성일 18-12-07 14:31 조회 19,418회
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중학 교과 과정 필독 한국문학 작품을 통해
스스로 생각하는 힘을 키운다!
스스로 생각하는 힘을 키운다!
한 권으로 끝내기 02
중학생을 위한 논리사고력 교과서 한국문학 핵심읽기
중학생을 위한 논리사고력 교과서 한국문학 핵심읽기
한국독서철학교육연구소 이영호 선정완 고원재 이인환 강민선 김민주 지음|애플북스 펴냄
값 17,800원|2018년 11월 26일 발행|ISBN 979-11-86639-80-1 (44800)|분야: 중고등참고서
값 17,800원|2018년 11월 26일 발행|ISBN 979-11-86639-80-1 (44800)|분야: 중고등참고서
책 소개
중학생을 위한 한국문학 필독서를 통해
우리 근현대사와 시대정신을 배우고 논리력을 키운다!
우리 근현대사와 시대정신을 배우고 논리력을 키운다!
《교과서 한국문학 핵심읽기》는 중학 교과 과정에서 꼭 읽어야 할 한국문학 작품을 통해 지식을 확장하고 사고력과 논리력을 높일 수 있도록 구성되었다. 어린이와 청소년을 위한 독서·철학 교육 전문가인 한국독서철학교육연구소 이영호 소장과 선정완, 고원재, 이인환, 강민선, 김민주 등 다섯 명의 독서논술 전문 선생님이 예비중학생, 중학생의 학습과 교양에 필수적인 작품을 엄선하여 줄거리와 작가, 배경 지식을 짚은 뒤, 이해와 사고의 폭을 확장할 수 있도록 주제와 관련된 새로운 지식과 생각할 거리를 제시한다.
김소진의 〈눈사람 속의 검은 항아리〉, 김유정의 <봄봄>, 조세희의 《난장이가 쏘아올린 작은 공》 등 총 33편의 한국문학을 주제와 특징에 따라 ‘성장기의 추억’, ‘사랑에 대하여’, ‘더불어 사는 세상’, ‘현대 사회의 빛과 그림자’ ‘일제강점기와 한국전쟁’ ‘문학적 상상력과 역사 속으로’ 등 6부로 나누어 실었다. 마지막 7부 ‘꼭 읽어야 할 우리 고전’에서는 《홍길동전》, 《박씨전》, 《심청전》 등을 함께 소개해 우리 고전의 의미를 되새길 수 있게 했다.
이 책은 논술 대응력을 높여주는 문제와 해답을 제공해 학생과 교사 모두 편리하게 활용할 수 있으며, 사진과 그림 자료를 함께 수록하여 작품을 더 쉽고 재미있게 이해할 수 있도록 했다. ‘한 권으로 끝내기’ 시리즈 《교과서 한국문학 핵심읽기》는 《교과서 세계문학 핵심읽기》와 함께 어린이들의 문학적 지식과 소양을 넓히고 비판적 사고를 통한 읽기와 글쓰기 실력을 키우는 데 꼭 필요한 길라잡이가 되어줄 것이다.
김소진의 〈눈사람 속의 검은 항아리〉, 김유정의 <봄봄>, 조세희의 《난장이가 쏘아올린 작은 공》 등 총 33편의 한국문학을 주제와 특징에 따라 ‘성장기의 추억’, ‘사랑에 대하여’, ‘더불어 사는 세상’, ‘현대 사회의 빛과 그림자’ ‘일제강점기와 한국전쟁’ ‘문학적 상상력과 역사 속으로’ 등 6부로 나누어 실었다. 마지막 7부 ‘꼭 읽어야 할 우리 고전’에서는 《홍길동전》, 《박씨전》, 《심청전》 등을 함께 소개해 우리 고전의 의미를 되새길 수 있게 했다.
이 책은 논술 대응력을 높여주는 문제와 해답을 제공해 학생과 교사 모두 편리하게 활용할 수 있으며, 사진과 그림 자료를 함께 수록하여 작품을 더 쉽고 재미있게 이해할 수 있도록 했다. ‘한 권으로 끝내기’ 시리즈 《교과서 한국문학 핵심읽기》는 《교과서 세계문학 핵심읽기》와 함께 어린이들의 문학적 지식과 소양을 넓히고 비판적 사고를 통한 읽기와 글쓰기 실력을 키우는 데 꼭 필요한 길라잡이가 되어줄 것이다.
출간 의의 및 특징
《교과서 한국문학 핵심읽기》의 특징
- 짜임새 있는 구성으로 지식을 쌓고 문제를 풀어 사고의 깊이를 더한다.
- 중학 교과 과정에서 꼭 알아야 할 한국문학 작품을 엄선해 소개한다.
- 통합교과형 논술 문제에 대비할 수 있도록 다양한 주제의 배경 지식을 제공한다.
- 각 문학 작품을 테마별로 나누어 정리하여 이해와 기억에 용이하다.
- 문제풀이와 해답 제공으로 학생과 교사 모두 편리하게 활용할 수 있다.
- 사진과 그림이 있어 더욱 쉽고 재미있게 이해할 수 있다.
- 중학 교과 과정에서 꼭 알아야 할 한국문학 작품을 엄선해 소개한다.
- 통합교과형 논술 문제에 대비할 수 있도록 다양한 주제의 배경 지식을 제공한다.
- 각 문학 작품을 테마별로 나누어 정리하여 이해와 기억에 용이하다.
- 문제풀이와 해답 제공으로 학생과 교사 모두 편리하게 활용할 수 있다.
- 사진과 그림이 있어 더욱 쉽고 재미있게 이해할 수 있다.
시대와 사회의 단면을 조명하는 한국문학 작품
독서·논술 전문가와 함께 톺아보기
독서·논술 전문가와 함께 톺아보기
한국 현대 문학은 우리 근현대사와 사회의 단면을 보여주고 문제를 조명하는 등 우리 민족만의 독특한 시대 상황을 간접 경험할 수 있게 해준다. 특히 일제강점기와 민족의 비극 6·25전쟁 등 아픔을 겪은 후 비약적인 경제 발전을 하면서 산업화로 인해 사회적 문제 등을 겪었던 지난 세대에 대한 이해를 돕는 역할도 한다.
《교과서 한국문학 핵심읽기》는 대한민국 근현대사 문제를 꿰뚫을 수 있도록 작품 한 편 한 편마다 시대상을 설명하는 등 관련 지식을 제공하여 우리 삶을 전체적으로 조망해볼 수 있도록 했다. 또 고전 문학 작품들도 실어 우리 삶의 정수로 전해 내려오는 지혜와 전통적인 가치를 보여주고자 하였다. 각 작품에는 작가와 그의 가치관에 영향을 미친 시대적 상황이 반영되어 있어서, 이런 점을 알지 못하면 내용을 제대로 이해하기 힘들기 때문이다. 최근 문해력, 독해력의 중요성이 부각되면서 올바른 독서 교육에 대한 학부모들의 관심 또한 높아지고 있지만, 독서량이나 독서 스킬을 쌓는 것은 많은 시간과 노력이 필요한 일이다.
이에 《교과서 한국문학 핵심읽기》는 단기간에 효율적으로 주요 한국문학 작품에 관한 지식을 늘리고 책을 바로 읽는 법을 제시한다. 다년간 독서·논술 교육 현장에서 활동한 전문가인 저자들이 오랜 고심 끝에 학교뿐 아니라 사회에서도 필독서로 꼽히는 한국문학 작품들을 엄선해, 어린이와 청소년 독자들의 올바른 이해를 위해 줄거리, 인물, 배경, 작가에 대해 설명한 것이다. 더 나아가 인접 주제와 연관 이슈 소개로 사회, 문화, 세계사와 연계하여 작품을 깊이 있게 이해하도록 하였다.
《교과서 한국문학 핵심읽기》는 대한민국 근현대사 문제를 꿰뚫을 수 있도록 작품 한 편 한 편마다 시대상을 설명하는 등 관련 지식을 제공하여 우리 삶을 전체적으로 조망해볼 수 있도록 했다. 또 고전 문학 작품들도 실어 우리 삶의 정수로 전해 내려오는 지혜와 전통적인 가치를 보여주고자 하였다. 각 작품에는 작가와 그의 가치관에 영향을 미친 시대적 상황이 반영되어 있어서, 이런 점을 알지 못하면 내용을 제대로 이해하기 힘들기 때문이다. 최근 문해력, 독해력의 중요성이 부각되면서 올바른 독서 교육에 대한 학부모들의 관심 또한 높아지고 있지만, 독서량이나 독서 스킬을 쌓는 것은 많은 시간과 노력이 필요한 일이다.
이에 《교과서 한국문학 핵심읽기》는 단기간에 효율적으로 주요 한국문학 작품에 관한 지식을 늘리고 책을 바로 읽는 법을 제시한다. 다년간 독서·논술 교육 현장에서 활동한 전문가인 저자들이 오랜 고심 끝에 학교뿐 아니라 사회에서도 필독서로 꼽히는 한국문학 작품들을 엄선해, 어린이와 청소년 독자들의 올바른 이해를 위해 줄거리, 인물, 배경, 작가에 대해 설명한 것이다. 더 나아가 인접 주제와 연관 이슈 소개로 사회, 문화, 세계사와 연계하여 작품을 깊이 있게 이해하도록 하였다.
지식과 양식 제공이라는 일차적 기능을 넘어
역사의식과 사고력을 키워주는 비판적 독서 활동
역사의식과 사고력을 키워주는 비판적 독서 활동
《교과서 한국문학 핵심읽기》는 각 작품에 분석적이고 이론적으로 접근하는 대신, 역사적 맥락을 활용하거나 참여적 방법을 동원해 설명했다. 어린이·청소년 독자들은 작품 속에 나온 상황을 경험해보지 못했기 때문에 배경 지식과 이해력을 넓혀줄 수 있는 보충 자료가 필요하다. 따라서 그들의 눈높이에 맞도록 교과서적 정보를 토대로 삼아 설명을 확장함으로써, 통합교과적 지식을 쌓고 다면적 사고력을 높일 수 있도록 하는 데 중점을 두었다.
작품 이해나 배경 지식 관련 설명을 넘어서, 통합적 사고력 증진을 위해 확장된 지식을 습득하고 보다 적극적, 전략적으로 사고할 수 있도록 한 것이다. 또 주제별 구성으로 각 작품이 담고 있는 메시지를 짚으며 우리 현대사회가 직면한 여러 쟁점들에 대해서 생각해보는 기회를 갖도록 했다. 특히 ‘한 번 더 생각하기’에서는 자신의 주장이나 논리를 정리하고 그에 대해 다시 생각해볼 수 있다. 질문의 답을 쓰다 보면 생각을 표현하고 전달하는 실력이 자연스럽게 향상돼 독후감과 일기 쓰기는 물론 논술 시험도 두렵지 않게 될 것이다.
이 책을 계기로 아이들이 교과서에 수록된 글의 일부가 아닌 온전한 한국문학 작품을 제대로 읽고, 자유롭게 생각을 나누며, 자신의 생각을 정리하고 말할 수 있게 되기를 바란다. 또한 독서가 단순히 읽기 기술 터득을 통한 지식과 양식 쌓기에서 끝나지 않고 궁극적으로 자기 사고 과정의 파악, 논리력과 사고력의 확장으로 연결되는 활동이 되기를 바란다.
작품 이해나 배경 지식 관련 설명을 넘어서, 통합적 사고력 증진을 위해 확장된 지식을 습득하고 보다 적극적, 전략적으로 사고할 수 있도록 한 것이다. 또 주제별 구성으로 각 작품이 담고 있는 메시지를 짚으며 우리 현대사회가 직면한 여러 쟁점들에 대해서 생각해보는 기회를 갖도록 했다. 특히 ‘한 번 더 생각하기’에서는 자신의 주장이나 논리를 정리하고 그에 대해 다시 생각해볼 수 있다. 질문의 답을 쓰다 보면 생각을 표현하고 전달하는 실력이 자연스럽게 향상돼 독후감과 일기 쓰기는 물론 논술 시험도 두렵지 않게 될 것이다.
이 책을 계기로 아이들이 교과서에 수록된 글의 일부가 아닌 온전한 한국문학 작품을 제대로 읽고, 자유롭게 생각을 나누며, 자신의 생각을 정리하고 말할 수 있게 되기를 바란다. 또한 독서가 단순히 읽기 기술 터득을 통한 지식과 양식 쌓기에서 끝나지 않고 궁극적으로 자기 사고 과정의 파악, 논리력과 사고력의 확장으로 연결되는 활동이 되기를 바란다.
이 책의 구성
1. 줄거리
이야기의 전체적인 내용에 대해 소개한다. 책을 다 읽지 않아도 무엇에 대한 이야기인지, 주인공이 어떤 결말을 맞는지 알 수 있다.
이야기의 전체적인 내용에 대해 소개한다. 책을 다 읽지 않아도 무엇에 대한 이야기인지, 주인공이 어떤 결말을 맞는지 알 수 있다.
2. 작가 소개
작품을 쓴 작가에 대해 알려 준다. 작가의 성격, 작품 세계, 성장배경, 주요 작품 등을 알 수 있다.
작품을 쓴 작가에 대해 알려 준다. 작가의 성격, 작품 세계, 성장배경, 주요 작품 등을 알 수 있다.
3. 작품 이해
작품의 내용, 은유나 비유 등 표현 기법에 대한 설명이나 소설의 형태 등을 알려준다.
작품의 내용, 은유나 비유 등 표현 기법에 대한 설명이나 소설의 형태 등을 알려준다.
4. 작품을 이해하기 위한 핵심 정리
작품의 주요 등장인물에 대해 자세히 알아본다. 또 작품의 시간적, 공간적 배경과 더불어 작품이 쓰인 시대에 관해서도 짚어본다.
작품의 주요 등장인물에 대해 자세히 알아본다. 또 작품의 시간적, 공간적 배경과 더불어 작품이 쓰인 시대에 관해서도 짚어본다.
5. 통합 사고력 접근
작품을 읽고 한층 더 깊이 생각해 보는 코너로, 작품과 관련된 주제의 글을 읽고 생각의 깊이를 더하고 시야의 범위를 넓히도록 했다.
작품을 읽고 한층 더 깊이 생각해 보는 코너로, 작품과 관련된 주제의 글을 읽고 생각의 깊이를 더하고 시야의 범위를 넓히도록 했다.
6. 통합 사고력 문제
작품의 내용을 읽고 생각해 볼 수 있는 문제를 실었다. 스스로 답을 적어보고 논리력과 사고력을 키울 수 있다.
작품의 내용을 읽고 생각해 볼 수 있는 문제를 실었다. 스스로 답을 적어보고 논리력과 사고력을 키울 수 있다.
7. 한 번 더 생각하기
작품 내용에서 뻗어 나가 생각의 범위를 확장해 보는 문제로, 답을 쓰면서 역지사지해서 논지를 펼치거나, 편지를 작성하거나, 상상력을 펼칠 수 있다.
작품 내용에서 뻗어 나가 생각의 범위를 확장해 보는 문제로, 답을 쓰면서 역지사지해서 논지를 펼치거나, 편지를 작성하거나, 상상력을 펼칠 수 있다.
저자 소개
한국독서철학교육연구소
어린이와 청소년을 위한 독서와 철학, 논술 교육을 펼치기 위해 설립. 소장 이영호(작가) 외 소설가, 시인, 철학·사회·역사 전공자 10여 명으로 구성·출발하였다. 이후 어린이와 청소년을 위한 실용적인 교재 개발을 위하여 각 분야 전공자 등을 상임연구원으로 보강하면서 지속적인 연구계발 활동을 하고 있다. 한국논리·논술연구소 초·중등부 교육, 평생교육기구 독서논술지도사 자격증 교육과정 교육, 〈에이지스〉(물음과 느낌 언어·철학·독서), 〈아이북랜드〉(행복한 아이들), 〈해법논술〉(초3-6학년 전 과정 논리생각), 〈웅진다책 에듀플러스〉,〈문학마을 철학아이들〉(창의독서논술) 등의 학습지를 개발하고 출간하였다. 논술학습신문 〈논술X파일〉, 〈논술나라〉를 기획·창간하였고, 어린이·청소년 전집 〈독서클리닉〉, 〈포커스 한국사〉 등을 기획·집필하였으며, 논리논술, 영재 교육 관련 단행본 30여 종을 출간하는 등 한국 최고의 독서논술 학습지 계발 실적을 가진 연구소로 명성이 높다. KBS1-TV 9시 뉴스에서 ‘책 읽어주는 아빠’, ‘우리 시대의 아버지’로 연속 소개된 이영호의 한국독서철학교육연구소는 〈한 권으로 끝내기〉 시리즈가 어린이 청소년 여러분들과 좋은 친구가 되기를 바란다.
이영호
한국독서철학교육연구소 소장, 한국창의성교육연구회 회장이며, 독서·논술·철학 교육 교재 개발의 권위자로 손꼽힌다. 저서로는 《사랑하는 아이의 질문에 답하는 책》(YWCA 도서연구회 좋은책, 아시아 문화교류연구소 좋은책), 《논술을 잡아라》, 《신통방통 국어 통합논술》, 《하루 15분 독서혁명》 외 20여 권이 있다. yo2051@hanmail.net
한국독서철학교육연구소 소장, 한국창의성교육연구회 회장이며, 독서·논술·철학 교육 교재 개발의 권위자로 손꼽힌다. 저서로는 《사랑하는 아이의 질문에 답하는 책》(YWCA 도서연구회 좋은책, 아시아 문화교류연구소 좋은책), 《논술을 잡아라》, 《신통방통 국어 통합논술》, 《하루 15분 독서혁명》 외 20여 권이 있다. yo2051@hanmail.net
선정완
한국독서철학교육연구소 선임연구위원. 고려대학교 대학원에서 국문학을 공부하였다. 국어와 논술 강의 및 글쓰기와 책읽기에 힘쓰고 있다.
한국독서철학교육연구소 선임연구위원. 고려대학교 대학원에서 국문학을 공부하였다. 국어와 논술 강의 및 글쓰기와 책읽기에 힘쓰고 있다.
고원재
한국독서철학교육연구소 연구위원. 서강대학교에서 국문학을 공부했다. 글사임당 창업 멤버이며, 함께교육 대표이사, 아이북랜드 총괄사업본부장을 지냈다. 현재 연천으로 귀촌하여 원고 집필과 사회 복지 관련 일을 하고 있다.
한국독서철학교육연구소 연구위원. 서강대학교에서 국문학을 공부했다. 글사임당 창업 멤버이며, 함께교육 대표이사, 아이북랜드 총괄사업본부장을 지냈다. 현재 연천으로 귀촌하여 원고 집필과 사회 복지 관련 일을 하고 있다.
이인환
한국독서철학교육연구소 상임연구교수. 대학원에서 국문학을 공부했으며, 명강사 포럼 경연 명강사, 출판이안 대표이다. 독서논술지도사과정 교육, 시인교실 등을 운영하면서, 꾸준히 시, 실용서 등의 작품을 발표하고 있다. 저서로는 《청춘아, 글쓰기를 잡아라》, 《엄마와 아이를 바꾸는 기적의 글쓰기 교실》(문체부우수교양도서), 《중학생 공부비법》, 《팔로우》, 《아버지 어머니 그리움 사랑》(시인협회 우수상) 외 10여 권이 있다. yakyeo@hanmail.net
한국독서철학교육연구소 상임연구교수. 대학원에서 국문학을 공부했으며, 명강사 포럼 경연 명강사, 출판이안 대표이다. 독서논술지도사과정 교육, 시인교실 등을 운영하면서, 꾸준히 시, 실용서 등의 작품을 발표하고 있다. 저서로는 《청춘아, 글쓰기를 잡아라》, 《엄마와 아이를 바꾸는 기적의 글쓰기 교실》(문체부우수교양도서), 《중학생 공부비법》, 《팔로우》, 《아버지 어머니 그리움 사랑》(시인협회 우수상) 외 10여 권이 있다. yakyeo@hanmail.net
강민선
한국독서철학교육연구소 연구위원. 계남중, 은계중, 부천여고, 상원고 등을 거쳐 현재 김포 솔터고등학교 국어교사로 재직 중이다. 학생들이 수업의 주인공이 되어 자유롭게 작품에 대하여 토론하며 자신의 생각을 나누는 신나는 국어수업을 하고 있다.
한국독서철학교육연구소 연구위원. 계남중, 은계중, 부천여고, 상원고 등을 거쳐 현재 김포 솔터고등학교 국어교사로 재직 중이다. 학생들이 수업의 주인공이 되어 자유롭게 작품에 대하여 토론하며 자신의 생각을 나누는 신나는 국어수업을 하고 있다.
김민주
한국독서철학교육연구소 연구위원. 연세대학교 교육대학원에서 국어교육학을 공부했으며, 문학작품을 학생들의 눈높이에 맞춰 재해석 하고자 애쓰고 있다. 여전히 도서관에 가면 가슴이 벅차오름을 느끼며 방과 후 독서·논술 강사로 활동 중이다.
한국독서철학교육연구소 연구위원. 연세대학교 교육대학원에서 국어교육학을 공부했으며, 문학작품을 학생들의 눈높이에 맞춰 재해석 하고자 애쓰고 있다. 여전히 도서관에 가면 가슴이 벅차오름을 느끼며 방과 후 독서·논술 강사로 활동 중이다.
차례
들어가는 글_한국 현대 문학에서 배우는 시간을 초월한 감동과 교훈
이 책의 구성
이 책의 구성
제1부 성장기의 추억
1장 유년 시절의 추억과 아픔
1. 세상을 깨우치게 하는 어린 시절의 기억 〈눈사람 속의 검은 항아리〉
2. 꿈꾸고 좌절하고, 다시 꿈꾸다 《봄바람》
3. 모든 것을 앗아간 가난 <멀리 간 동무>
1장 유년 시절의 추억과 아픔
1. 세상을 깨우치게 하는 어린 시절의 기억 〈눈사람 속의 검은 항아리〉
2. 꿈꾸고 좌절하고, 다시 꿈꾸다 《봄바람》
3. 모든 것을 앗아간 가난 <멀리 간 동무>
2장 아프면서 크는 나무
4. 사랑의 진정한 의미에 대한 깨달음 <일가>
5. 죄와 벌, 그리고 양심의 무게 <하늘은 맑건만>
4. 사랑의 진정한 의미에 대한 깨달음 <일가>
5. 죄와 벌, 그리고 양심의 무게 <하늘은 맑건만>
제2부 사랑에 대하여
3장 가족 간의 사랑
6. 눈길 속에 감춰진 어머니의 사랑 <눈길>
7. 소가 몰고 온 가족애와 행복 <소를 줍다>
3장 가족 간의 사랑
6. 눈길 속에 감춰진 어머니의 사랑 <눈길>
7. 소가 몰고 온 가족애와 행복 <소를 줍다>
4장 이성에 대한 사랑
8. 이성에 대한 순박한 사랑 <봄봄>
9. 순수한 어린아이의 눈에 비친 어머니의 사랑과 이별 <사랑손님과 어머니>
10. 소년 소녀의 순수한 사랑 <소나기>
11. 꽃신에 얽힌 이루지 못한 사랑 이야기 <꽃신>
8. 이성에 대한 순박한 사랑 <봄봄>
9. 순수한 어린아이의 눈에 비친 어머니의 사랑과 이별 <사랑손님과 어머니>
10. 소년 소녀의 순수한 사랑 <소나기>
11. 꽃신에 얽힌 이루지 못한 사랑 이야기 <꽃신>
제3부 더불어 사는 세상
5장 사람과 사람 사이의 갈등
12. 시골 소년이 경험한 도시 사람들의 부도덕성 <자전거 도둑>
13. 땅을 둘러싼 신구 세대의 갈등 <돌다리>
14. 교실 안의 폭군과 권력의 맛 <우리들의 일그러진 영웅>
5장 사람과 사람 사이의 갈등
12. 시골 소년이 경험한 도시 사람들의 부도덕성 <자전거 도둑>
13. 땅을 둘러싼 신구 세대의 갈등 <돌다리>
14. 교실 안의 폭군과 권력의 맛 <우리들의 일그러진 영웅>
6장 소시민의 삶
15. 원미동 사람들의 일상적 삶 <일용할 양식>
16. 고향을 상실한 가족의 삶과 애환 <노새 두 마리>
15. 원미동 사람들의 일상적 삶 <일용할 양식>
16. 고향을 상실한 가족의 삶과 애환 <노새 두 마리>
7장 일상 속에서
17. 추운 세상을 혼자 살아가야 하는 노마 이야기 <영수증>
18. 아주 소중한 편지를 담은 휴지 <표구된 휴지>
17. 추운 세상을 혼자 살아가야 하는 노마 이야기 <영수증>
18. 아주 소중한 편지를 담은 휴지 <표구된 휴지>
제4부 현대 사회의 빛과 그림자
8장 도시 발전이 낳은 그늘 아래
19. 옥상 위의 민들레가 보여 준 삶에 대한 의지 <옥상의 민들레꽃>
20. 자신만의 길을 걸었던 뛰어난 사람의 이야기 <유자소전>
21. 같은 지붕 아래 살지만 서로에게 무관심한 사람들 <소음공해>
8장 도시 발전이 낳은 그늘 아래
19. 옥상 위의 민들레가 보여 준 삶에 대한 의지 <옥상의 민들레꽃>
20. 자신만의 길을 걸었던 뛰어난 사람의 이야기 <유자소전>
21. 같은 지붕 아래 살지만 서로에게 무관심한 사람들 <소음공해>
9장 가진 사람들과 갖지 못한 사람들
22. 하늘에 닿지 못한 난쟁이의 공 <난장이가 쏘아올린 작은 공>
23. 김 첨지의 너무나도 슬픈 하루 <운수 좋은 날>
22. 하늘에 닿지 못한 난쟁이의 공 <난장이가 쏘아올린 작은 공>
23. 김 첨지의 너무나도 슬픈 하루 <운수 좋은 날>
제5부 일제강점기와 한국전쟁
10장 일제 강점기의 현실
24. 나라를 잃고 떠도는 국민의 비극적인 삶 <붉은 산>
25. 조국을 위해 자신을 희생한 젊은 지식인 《상록수》
10장 일제 강점기의 현실
24. 나라를 잃고 떠도는 국민의 비극적인 삶 <붉은 산>
25. 조국을 위해 자신을 희생한 젊은 지식인 《상록수》
11장 한국전쟁의 비극과 한
26. 가난과 전쟁을 꿋꿋하게 견딘 할머니들의 어린 시절 《몽실 언니》
27. 6·25전쟁과 분단이 빚은 이산가족의 상처와 만남 <오마니별>
26. 가난과 전쟁을 꿋꿋하게 견딘 할머니들의 어린 시절 《몽실 언니》
27. 6·25전쟁과 분단이 빚은 이산가족의 상처와 만남 <오마니별>
12장 전쟁과 분단이 낳은 모든 것
28. 전쟁의 참혹함과 그로 인한 인간성 상실의 비극 <기억 속의 들꽃>
29. 아버지와 아들이 차례로 겪어야 했던 민족의 수난사 <수난 이대>
28. 전쟁의 참혹함과 그로 인한 인간성 상실의 비극 <기억 속의 들꽃>
29. 아버지와 아들이 차례로 겪어야 했던 민족의 수난사 <수난 이대>
제6부 문학적 상상력과 역사 속으로
13장 역사와 인물, 그 발자취를 따라서
30. 참의술을 실천한 조선 시대 명의 이야기 《소설 동의보감》
31. 친일과 친미를 일삼은 지식인에 대한 풍자와 비판 <이상한 선생님>
13장 역사와 인물, 그 발자취를 따라서
30. 참의술을 실천한 조선 시대 명의 이야기 《소설 동의보감》
31. 친일과 친미를 일삼은 지식인에 대한 풍자와 비판 <이상한 선생님>
14장 시대의 인간상
32. 강대국에 빌붙는 기회주의자에 대한 비판 <꺼삐딴 리>
33. 현실 순응적인 사람과 무능력한 사회주의자를 풍자한 <치숙>
32. 강대국에 빌붙는 기회주의자에 대한 비판 <꺼삐딴 리>
33. 현실 순응적인 사람과 무능력한 사회주의자를 풍자한 <치숙>
제7부 꼭 읽어야 할 우리 고전
15장 부패한 사회를 개혁하고자 한 외침
34. 양반 사회를 신랄하게 풍자한 고전소설 〈양반전〉
35. 세상을 바꾸고 싶은 가난한 선비 이야기 〈허생전〉
36. 도둑의 영웅에서 민중의 영웅이 된 사람 《홍길동전》
15장 부패한 사회를 개혁하고자 한 외침
34. 양반 사회를 신랄하게 풍자한 고전소설 〈양반전〉
35. 세상을 바꾸고 싶은 가난한 선비 이야기 〈허생전〉
36. 도둑의 영웅에서 민중의 영웅이 된 사람 《홍길동전》
16장 조선 여성의 빼어난 미덕
37. 겸손한 자가 사랑받는다는 교훈 《규중칠우쟁론기》
38. 박씨 부인, 중국의 무사 형제를 무너뜨리다 《박씨전》
37. 겸손한 자가 사랑받는다는 교훈 《규중칠우쟁론기》
38. 박씨 부인, 중국의 무사 형제를 무너뜨리다 《박씨전》
17장 판소리계 소설의 참모습
39. 하늘도 감동한 효녀 이야기 《심청전》
40. 욕심이 부른 죽음의 위기 《토끼전》
39. 하늘도 감동한 효녀 이야기 《심청전》
40. 욕심이 부른 죽음의 위기 《토끼전》
예시 답안
